朱婷婷

摘   要：“造型·表现”旨在培养学生的美术造型能力，让学生自主参与各种美术造型活动，借助多媒体技术，在亲手操作中塑造形象，表达自己的情感与思想。造型与表现能力是学生学习美术的关键能力，是学生美术素养的重要构成。本文阐述了小学美术“造型·表现”教学的有效策略。

关键词：美术教学   “造型·表现”   有效策略

“造型·表现”是小学美术课程的重要内容之一，是美术四大学习领域中的核心内容，“造型·表现”旨在培养学生的美术造型能力。造型是表现的基础，也是表现的载体。而表现是造型的目的，是造型的内涵。“造型·表现”是一种创造活动，突出自由表现，大胆创造，造型与表现能力是学生学习美术的关键能力。如何在美术课堂中开展“造型·表现”教学，有效培养学生的造型与表现能力，是小学美术教师较为关注的问题。笔者结合《“五谷”作画》教学实践，谈一谈小学美术“造型·表现”教学的有效策略。

一、 激发兴趣，为“造型·表现”注入动力

在“造型·表现”教学中，教师对学生不能只是传授美术知识与技能，更要将知识学习与技能培养融合在造型过程之中，鼓励学生积极参与造型表现活动，使他们成为美术创作的主体，引导学生寻找和尝试不同的材料，主动探索各种造型表现方法。“成功的秘诀在于兴趣。”要想让学生获得自主学习的成功，必须点燃学生对美术的兴趣，调动他们的积极性。因此，教师要把培养学生的美术兴趣作为教学的切入点，激发学生对材料的兴趣及对造型活动的兴趣，为学生的美术造型注入动力，促使学生积极主动地投入造型活动中。……