郭晓慧

摘   要：信息技术深度学习是相对于浅层、被动、机械学习而言的，是一种指向高阶思维的认知学习，是一种基于理解的主动性学习，是一种指向应用、分析、创造的学习，是一种深度认知、深刻体验的学习。深度学习是全面提升学生信息技术核心素养的有效路径。本文阐述了促进学生信息技术深度学习的教学策略。

关键词：信息技术   深度学习   教学策略

深度学习是指在教师的引导下，学生围绕富有挑战性的问题展开深入探究的一种学习。信息技术深度学习是相对于浅层、被动、机械学习而言的，深度学习是指向高阶思维的一种认知学习过程。信息技术深度学习是一种基于理解的主动性学习，也是一种指向应用、分析、创造的学习。这样的一种深度学习方式，不是学生的死记硬背，也不是教师引导学生进行机械、重复的训练，而是一种深度认知、深刻体验的学习。深度学习坚持以学生为中心，学生积极参与活动，强化信息技术原理的认知建构，突出应用知识解决不同情境的新问题，注重学生的信息技术学习感受与體验，引导学生进行互动合作，从而有效地提升学生的信息技术学习能力，发展学生的信息技术学科核心素养。笔者在信息技术教学中积极尝试实践，摸索出促进学生深度学习的教学策略，现结合信息技术教学实践，谈一谈如何促使学生进行深度学习。

一、 优化学习情境，将教学切入“最近发展区”

和其他相关学科一样，信息技术学科的学习同样秉承学生立场，从学生的心理特征与认知规律出发，以学生已有的知识与经验为基础。……