章秀华

摘   要：在小学语文的课堂教学过程中，课堂教学的有效性与教学的质量和内容具有重大关联。而阅读教学作为小学语文教学中的重要内容，在小学语文教学中占据着重要的地位，如何有效提升小学语文阅读教学的质量是语文教师应该重点关注的问题。本文主要围绕“当下语文阅读教学存在的问题”和“语文阅读教学有效性策略”两个内容展开分析。

关键词：小学语文   阅读教学   有效性策略

课堂作为开展教学的主要“战场”，是教师进行内容教学，学生进行知识汲取的重要阵地。阅读一直是语文学习过程中的重要部分，无论是在哪个阶段的语文教学中，阅读教学都是不可忽视的重要组成部分。小学阶段的语文是帮助学生打好语文基础，养成良好的语言习惯的关键时期。在这一时期，教师要对当下语文阅读教学存在的问题进行分析，并积极优化教学方式，努力打造高质量的小学语文阅读课堂。

一、当下语文阅读教学存在的问题

（一）教师未真正正视自身教学主体地位

在当下的教学中，“让学生成为课堂的主人”的呼声日益高涨。在教学中充分彰显学生的课堂主体地位十分正确，但却不能过于强调学生的自主学习。教师应根据不同阶段学生的学习能力与认知能力来综合考虑学生的自主学习，而不是只注重学生的主体地位。部分教师只是一味地强调学生为主体的课堂，让学生进行自主学习。这样做不但可能无法达到目的，甚至还会让学生如无头苍蝇般乱撞，得不到实效的进步。……