张春开

摘    要：合理有效的情节设置不仅能突显叙事主题，而且能升华叙事的现实价值和情感意义。高考读后续写的情节设置可以从“研读文本，确定主题”“寻找伏笔，发现问题”“丰富情节，解决问题”“适时评议，厘清因果”“截取时空节点，聚焦事件发生始末”“引入新的角色，解决矛盾冲突”“交代人物结局，回应材料相关伏笔”和“回归现实世界，突显叙事主题意义”八个方面展开，以促进学生有效的续写输出。

关键词：高中英语;读后续写;情节设置策略

一、问题的提出

读后续写是语言模仿与创造性使用的有机结合，是语言理解与产出交互协同、相互促进的结果，有助于激发学生的想象力、创造力，达到以读促写、以写促读的外语学习效果。读后续写的阅读材料一般以叙事性文本为主，故事情节多有曲折，故事线索清晰，逻辑性强。目前学生在读后续写中存在的问题主要有续写情节偏离主题、续文结构松散无序、语言知识不足以表达思想等。情节在读后续写中占据十分重要的地位，一个好的情节会让人产生情感共鸣与价值认同。然而，在续写过程中，学生往往会出现续写情节偏离主题、伏笔未能回应、内容单薄、因果不清、时空混乱、角色引入失当、结局模糊与价值升华缺失等现象，表明他们缺乏情节设置的基本策略。长此以往，学生难免会产生读后续写的畏难情绪。为此，培养学生读后续写的情节设置策略是广大英语教师的重要关切。

情节是叙事性文本的构成要素之一，由一系列相互关联的事件构成，是叙事性文本中最为典型、最为生动的内容。……