摘 要：长征精神所具备的传承功能、导向功能、凝聚功能等，对于中学生的思想道德素质的培育具有重要作用。因此，我们需要从万里长征精神的内涵中吸取营养，增强对当代中学生集体主义、实事求是、艰苦奋斗等方面的教育。长征精神融入中学思想政治理论课时，必然会存在一些难度，毕竟中学生对于革命文化、革命精神的接受方面还比较陌生，此外，还存在中学思政课本内容结合少、融入课程的渠道有限等问题都影响着长征精神融入思政课的进程。为加强中学生思想道德品德的培育，必须积极找寻融入中学生思政课教育的合理途径，需要进一步提高校园文化建设、抓好班集体建设、同时拓展长征精神的传播渠道，例如开展红色活动等，让中学时时刻刻处在长征精神的氛围之内。

关键词：长征精神 思想政治理论课 中学

1 长征精神形成的历史背景

1.1 长征精神的由来

一种事物的产生及其发展都不是无缘无故的，意识论指出意识是人脑对于物质的一种能动反映，是物质的衍生品。长征精神作为一种意识形态也是有其物质基础的。一九三四年十月由于王明、博古等人的错误领导决策失误，致使第五次反围剿失败，为挽救党挽救中国革命，中国共产党毅然决然的踏上了万里长征之路，历经两年零五天，牺牲了约二十万的红军战士。在长征过程中不断锤炼熔铸出的长征文化精神，成为党和人民的精神财富。

1.2 长征精神……