曾婧

摘要：随着当前我国教育教学事业的不断发展以及改革，它要求老师在进行教学过程中，要创新教学模式和教学方法，而翻转课堂作为一种新的教学模式，将它运用在新媒体营销课程中，能够更好地调动学生学习的兴趣，以及提高课堂的教学质量。对于老师来讲，也能够减轻相应的教学压力，加强老师与学生之间的联系。

关键词：翻转课堂;新媒体营销课;教学应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

1 翻转课堂应用于新媒体营销课程的特征

翻转课堂应用于新媒体营销课程中，使教学模式发生了改变。在过去上课时，以教师为主，学生为辅，学生听老师讲解课本上的内容。而翻转课堂让学生成为了主体，在整个学习过程中学生要以自己为主，自己去进行预习以及画出课程的重点内容进行相应的习题练习，从而掌握所学的知识内容。并且教学结构也发生了相应的变化，在过去上课时，主要以新知识为主，习题需要学生在课下去做，而翻转课堂的应用需要学生既学习新知识，也要在课上把主要学习的内容和知识点进行相应的练习，从而使学生全面掌握课程知识。

2 新媒体营销课程的教学现状

2.1应用多元化

在21世纪的社会，互联网技术越来越发达，人们通過互联网可以获取知识。并且现在营销模式，大部分都是通过互联网来进行宣传，从而提高知名度。以微课为基础的翻转课堂，使得教学模式更加的多元化，调动学生学习的兴趣和积极性。

2.2成本低廉化

新媒体营销课程成本低廉，老师只需要做相应的课件投放在多媒体上即可，而学生根据课件进行相应的学习，并且不需要老师在课堂上大量的书写笔记，也不需要学生去计算机教室，学习计算机相关内容。只需要通过多媒体就能够了解自己想要知道的知识和内容，从而大大地降低了成本的支出。同时，新媒体本身就包含许多的图片和文字，能够让学生直观了当地学习相关内容。

3 微课翻转课堂的有效应用

3.1课程内容设计

老师在进行课程内容设计时，一定要符合当前学生需要以及喜闻乐见的内容，例如可以用微信公众号和小红书、抖音、知乎的这些App为例子，来调动学生学习的主动性。让学生了解这些平台的运行模式和注意事项。怎样更好地利用这些媒体进行营销的传播。同时，老师也要选择事时热点，这样可以吸引学生的兴趣，使他们愿意参与进课程内容的设计之中。学校还可以建立相应的资源收集库来为微课的进行提供更好的信息保障。

3.2课程目标

新媒体营销课程目标是为了让学生能够了解互联网，根据当前发展状况找出解决的方法和策略，同时要懂得怎样利用新媒体进行营销吸引大众眼球，促使企业能够在社会中长久持续性发展。

3.3建立微课教学体系

设置新媒体营销模块时，可以让老师与学生共同参与进来。根据当前企业的发展状况以及市场的需求，设置相应的微课教学体系。并且老师还要把课时作业以及相应的练习题和视频传授给学生，让学生在学习的过程中有相关的资料进行查阅，从而全面地了解新媒体营销课程内容。并且老师还需要结合真实的案例进行相应的教学，例如在情人节时迪奥口红进行了营销宣传，爱她就送她迪奥口红，让学生分析，该营销宣传语在情人节的设定有怎样的好处。而德芙巧克力和玫瑰花在情人节当天都进行了营销。这些企业在营销过程中有哪些共同点和不同点？如果你作为消费者，你愿意选择哪一种营销方式？真实案例的讲解，能够做到理论知识与实践相结合，让学生把课堂上所学的知识运用到生活中。通过研究调查发现，我国互联网使用人数每年都在不断的增长，而企业要想更好地长久持续性发展就需要借助新媒体技术来进行宣传。因此学校可以举办市场营销比赛，让学生发挥自己的想象以及创新性的模式来吸引消费者。例如，学生可以以直播带货的方式来提高知名度，还有的学生利用广告宣传语来吸引更多的消费者。学生选用不同的方式进行宣传，从而提高自己的知名度。市场营销比赛让学生在课堂上所学的知识与生活实际进行联系，通过真实的演绎，才能够让学生明白在真正的日常生活中会遇到哪些问题以及怎样去解决，从而让学生学有所用。

4 翻转课堂在新媒体营销课教学中要注重的问题

4.1教学视频的选择与制作

老师要想提高整个教学的质量，就需要加强教学视频的选择与制作，在选择视频过程中与本节课教学内容相符，并且老师可以将教学的内容以电子化教案的方式呈现出来。把所制定好的课件发到网上让学生根据下一节课要学习的内容下载相应的课件。而学生提前下载课件，进行预习在这个过程中，加深了他们对于文章的理解，而且也发挥学生自主学习的主动性。同时，学生在学习的过程中，能够根据电子教案的重点以及难点进行划分，把自己所不懂的以及重要的内容画出来，在上课时可以与其他学生进行讨论加深印象，而且利用电子教案学生也能够在旁边进行批注，在最后复习时会更加有针对性。同时还可以把自己认为好的内容摘抄下来。电子教案的设计，使学生可以随时随地地学习到相关内容。老师在制作过程中可以多一些视频，这样学生学习会更加有趣。

4.2有针对性的练习

老师在利用课件设置一些问题以及作业时要更加的有针对性，这样学生能够根据所学知识进行练习。有针对性的练习可以提高学生学习的效率，以及对于知识的理解能力。针对性的练习对于学生来讲，可以在学完知识后有所回顾，使知识记忆更加牢固。

4.3协作学习

老师在进行教学过程中，一定要注重学生的协作学习，如果只靠学生自己去学习时间长久后，学生会产生厌烦心理，并且注意力难以集中。而协作学习能够让学生之间互帮互助，发挥彼此之间优势，能够在学习中遇到问题时，进行帮助。协作学习还可以提高整个学习的能力以及效率，学生在一起根据问题进行探讨，发表彼此的看法，使得课堂氛围变得活跃起来，也可以更好的激发学生的想象力和创造能力。

5 结束语

老师在上课时将翻转课堂应用到新媒体营销课程中，能够极大的节约时间以及减轻老师的压力，还可以提高学生自主学习的能力，并且在整个教学过程中提升了教学的质量以及效率，使学生通过网络就可以学习到相关的内容以及知识点，加深对于知识的理解，使得学习变得生动有趣，以及多元化。

参考文献

[1]施薇 .“翻转课堂”教学模式在新媒体营销课程教学中的应用 [J]. 课程教育研究 .2015（23）.

[2] 程鹏 . 翻转课堂视角下的中职“网络营销”微课设计 [J]. 工业和信息化教育 .2016（10）.