徐忠明

摘要：作业设计的效果直接决定着后续高中数学课堂教学质量好坏，针对于作业设计为中心检测学生的学习效果。鼓励学生在作业辨别过程中进行理解认识，这也是基于新课程改革下高中数学作业教学突破的启动点。本文探讨了新课标下高中数学系统化作业设计研究途径，由趣味性作业、实践类作业、分层类作业设计为中心。完善作业设计方案，提高学生的学习效果。也在多样性作业设计过程之中，保证作业设计过程的对接性与完整性。以学生心理需求作为出发点，通过多类作业的补充，保证高中数学课程教学质量，培养学生的数学核心素养。

关键词：高中数学;系统化作业;设计实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

基于高中数学课堂知识的转变，以系统作业设计为载体，帮助学生完成认识思维的发展，这也是检测学生学习状况的一种重要途径。围绕数学知识的认识状况，让数学作业设计发挥出其具体的功能。教师必须结合高中数学系统化作业设计理念，对其进行分析。保证学生正常的学习成果，也从思维理解角度对其进行探究。探索新课标内容下数学作业设计的完整性，从学生的认识角度对于数学作业设计理念进行剖析，强调学生的综合认识学习，让作业设计内容发挥出其自身的价值。

一、设计趣味性作业，激活学习兴趣

趣味性作业的设计能够激活学生的学习兴趣，也让学生的探索思维能够在高中数学课堂上得以发展。……