张海收

摘要：随着新课程改革的进一步发展使得教学模式得到进一步创新，微课的应用能够提高小学数学教学的效果，使得课堂教学氛围更加积极。

关键词：微课、小学数学、数学逻辑思维培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

本文主要对微课进行概述，提出微课的应用原则，在此基础上提出应用微课的具体策略，从而实现学生的数学逻辑思维培养。

一、微课的具体内容分析

随着现代信息技术的进一步发展，对现代教育教学模式进行革新，微课在此基础上得到发展，符合新课程改革的要求和标准，能够使得课堂教学氛围更加积极自主。微课教学模式的应用较为广泛，主要针对具体的教学内容，提高教学的针对性和有效性，在微课的应用过程中需要确保微课内容的合理性，主要围绕具体的知识点展开讲解，对教学的重点和难点进行深入教学。微课是一种较为系统化的教学方法，能够广泛利用教学素材，制作微课视频，微课使得教学的资源更加丰富，能够有效提高课堂教学的知识容量。

二、微课设计的原则分析

（一）突出学生的主体性

在微课教学设计过程中教师需要充分突出学生的课堂主体地位，以学生为主体进行具体的微课内容设计，要真正反映学生的学习需求，只有这样，才能够真正提高微课的应用效果，使得学生能够自主观看微课视频。突出学生主体性的主要目的是增加微课的积极性，让学生能够自主参与微课的学习中，充分突出微课的实用价值。……