麦尔耶姆古丽·图尔荪

摘要：地理作为现代许多高中生积极学习的学科，对学生的学习能力和现实的生活有着极大的影响。许多高中地理教师都要牢记自己身上所背负的责任，致力于探索出有效的教学策略，来帮助高中尤其是高三的学生提高学习、复习效果，让其打好高考的攻坚战。而在高三的教学过程中，地理教师如果能够恰当地运用思维导图进行教学，就能极大增进学生的学习效果，对地理课堂整体的质量提高有很大的帮助。基于此，本文结合个人经验，对思维导图在高三地理复习教学中的应用策略进行了初步探析。

关键词：思维导图;高三地理;复习;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

高三阶段的复习是高三学生整个高中学习过程中最重要的一个阶段，其涉及到整个高中知识的总结、归纳和梳理，对学生的学习提出了更高的要求。思维导图作为一种特别有效的思维工具，可以帮助学生梳理知识点之间的关系，掌握知识脉络，对学生知识的整理和思维能力的提高有很大的帮助，它也可以说是学生在高三阶段减轻负担的有效方式之一。因此，高中地理教师应了解思维导图的重要性，探索其在日常教学中的应用方法，利用思维导图加强学生的地理复习训练，实现高效课堂的构建。

一、设置合理的思维导图，高效完成备课工作

备课工作是教师保证课堂教学质量的关键之一，为了使学生在课堂上能够整体把握住课程的复习目标，梳理知识网络，首先教师的教学就必须要有自己的知识教学网络，只有教师的教学有条可循，学生的复习才会更系统、更有层次。……