陈余金

摘要：在九年义务教育阶段当中，小学教育占据了很大的一部分，在这六年时间当中，学生们学习基础知识为自己之后的学习奠定一定的基础。如果在小学阶段能够对所学知识有一个比较全面的了解且熟悉的掌握，会对他们未来的学习提供许多帮助，不仅可以少走许多弯路，还能够在一定程度上提高学习效率。在当前这个科技时代，世界各国都非常重视本国的基础教育，采取一系列的措施推动基础教育事业的发展进步，希望能够培养更多的人才，服务于社会的发展进步。

关键词：数形结合;思想方法;小学数学教学;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引 言：数形结合思想方法作为一种非常重要的学习方法，不仅对于教师们的教学工作有很大的帮助，在学生们的学习过程中也可以发挥积极作用。在数形结合思想方法运用的过程中，我们可以看到其发挥了非常大的作用，十分有助于学生们小学阶段的数学学习，但是在其运用的过程中，还存在着许多的问题，这些问题严重阻碍了小学数学教学质量的提高。本文就对数形结合思想方法在小学数学教学中的应用进行分析，从其重要性过渡到现状，针对存在着的问题给出了解决方法，希望能够推动数形结合思想方法在小学数学教学过程当中的运用。

1 在小学阶段运用数形结合思想方法的重要性

所谓的数形结合思想方法，指的就是数与形之间是有联系的，数可以通过形表现出来，而形也可以借助数来进行表达。数形结合可以让数学题更加的通俗易懂，让学生们在学习的过程中对题目有一个较为清晰的了解。一般来说，学生们在学习过程中会遇到一些比较难的题目，尝试其他的解题方法都很难解出，但是数形结合方法就可以轻松的将其解答出来。对于那些比较简单的数学题来说，是没有必要运用数形结合方法的，但是一些比较独特的题目，数形结合思想方法往往能够取到令人意想不到的效果。数形结合思想可以培养学生们的数学思维和逻辑思维，还能够在一定程度上对其他学科的学习产生积极作用。与传统教育方法相比，数形结合思想方法有非常明显的优势，能够帮助小学教师们提高数学课堂教学的效率和质量，为学生们带来更加高效的课堂。数形结合将数学题目进行转化，帮助学生们解题思维的转化，在数学学习的过程中发挥着重要的作用。而且，数形结合的作用并不局限于小学数学阶段，在初中以及之后的数学学习生活中也可以帮助学生们解答一些比较难的题目。也就是说，在小学阶段运用数形结合思想方法，对教师们的日常教学、学生们数学学科的学习、其他学科的学习都有十分明显的效果。

2 小学阶段数形结合思想方法运用的现状

2.1有教育政策的大力支持

就在前几年，我国的教育部门推出了新的教育政策，逐渐推行教育改革，目的就是为了提高我国的教育水平，培养更多的优秀人才。在新课改的要求当中，明确提出了要在小学教育阶段加强学习技巧和思想方法的培养，让学生们不再是只知道学习却不知道怎么学习。在国家教育政策的支持下，数形结合思想一度成为教师们在教学过程当中喜爱运用的方法，不少的学生也在这个过程中学会了怎样运用数形结合思想方法来解答平时遇到的一些比较难的数学题。

2.1部分地区运用的比较少

政策改革需要的是一个时间，不可能在短时间内就可以完成。在数形结合思想推广应用的过程中，可能会因为各种原因导致某些地区仍然不知道数形结合的重要性。通过实地考察，发现这种现象在一些偏僻的地区比较常见，甚至有时候在某些城市内的小学校园中也可以见到。学校的数学教师在教学的过程中，并没有认识到数形结合思想可以为学生们带来巨大的帮助。或许在一些地方的小学校园内，数学教师也非常重视培养学生们的数形结合思想，在日常的数学课堂当中不断尝试如何让学生们尽快学会数形结合的方法，但是却没有找到合适的方法。

3 解决问题的策略

3.1加大政策的改革力度

数形结合思想推广的不够深，归根结底还是因为教育政策的改革力度不够大。想要让数形结合思想方法在小学数学教学当中发挥应有的作用，就必须让教育政策得到全面落实。虽然在这个推广的过程中可能会遇到一些麻烦，但是数形结合思想必须让学生们掌握。因为这不仅是对教育政策的落实，也是为学生们的未来学习生活负责任。

3.2教师们转变传统的教育观念

在教学的过程中，教师们也扮演着重要的角色，不仅关系到教育政策能否落实，也关系到学生们的学习。如果教师们不能够及时的转变思想，对于学生们的学习也是非常不利的。教师们在教学的过程中，要逐渐重视培养学生们的学习技巧，要有意识的把有用的学习思想方法教给学生们，而不是让学生们盲目学习。一个好的学习方法可以帮助学生们提高很多的学习效果，尤其是数学学習，能否解答出来就看是否掌握了这个学习方法。

4总 结：

数形结合思想方法在小学数学的教学当中是一个比较重要的方面，教师们要在日常的数学课堂上运用好这种方法，培养更多的数学人才，为我国的教育事业进步作出贡献。

参考文献

[1]袁婷.小学数学教学中数形结合思想的渗透研究[J].学周刊，2017（6）.

[2]孙红梅.数形结合思想在小学数学教学中的实践运用[J].黑龙江教育（理论与实践），2018（7）.

[3]苗亚.小学数学教学中数形结合有效性的思考[J].数学大世界（中旬版），2018（7）.