王永婷

摘要：伴隨着我国经济的飞速发展，目前我国的教育水平也正在逐渐提高，基于智慧课堂环境下的小学音乐教学水平正在不断进步。现代化教学手段以及现代化教学思想逐渐普遍传播到每一个小学音乐老师的教学环节当中。本文将主要探讨如何基于智慧课堂环境下，有效实现小学音乐欣赏课的高效教学。

关键词：智慧课堂;小学音乐;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：正是由于我国教师水平的不断提高，国家对于人才的标准也越来越高，要求小学音乐老师在进行人才培养的过程当中，要逐渐培养同学们的综合审美能力以及音乐鉴赏能力，让同学们能够在小学阶段拥有基本的鉴赏能力。小学音乐老师在开展相关教学工作的过程当中，要注重提高自身的教学水准和教学能力，通过学习更多的先进教学经验和教学理念，为同学们带来更加高质量的学习享受。

一、利用多媒体教学设备

想要基于智慧课堂教学环境之下，有效开展小学音乐欣赏课教学，老师可以充分利用多媒体教学设备，享受现代化科技所带来的教学便利。在进行教学工作的过程当中，老师应该先深入了解同学们的兴趣爱好，结合同学们的性格特点以及兴趣爱好，制定出符合同学们实际学习需要以及个性化发展需求的教学方案和教学策略，这样会更加贴近同学们的日常学习生活，能够让同学们更加容易接受，从而能够达到事半功倍的教学效果。老师要充分相信科技手段，不应该一味地采取传统化的教学手段，那些填鸭式的传统教学手段会导致同学们产生厌学心理，并且逐步丧失学习自信，对于学习逐渐厌烦。不仅会导致同学们的学习成绩大幅度下降，也会逐步降低同学们的学习能力和学习思维，这样不仅不利于当下的学习，同时也会影响同学们后续的发展[1]。老师在上课时可以充分利用多媒体教学设备来进行课前导入环节，在课中进行教学，传授知识时，也可以充分利用多媒体教学设备，为同学们播放一些音频或者视频片段，通过视觉和听觉的双向努力，来帮助同学们更好的记忆相关知识，使同学们能够在脑海中形成深刻的印象。例如在学习《茉莉花》这一节课中，老师就可以充分利用课堂当中的现代化教学设备为同学们播放一些不同地区演奏茉莉花的风格片段，，帮助同学们更好地体会本首歌词的旋律以及情感，使同学们能够真正的与歌曲产生共鸣，能够充分走进写词人和作曲者所描绘的那个动人的音乐世界。

二、充分利用网络资源

互联网时代的来临，不仅为人们的日常生活以及出行带来了许多的便利，同时也为我国的教育改革和教育带来了许多的机遇和优势[2]。老师应该学会利用网络资源，为同学们介绍更多的课外拓展知识，使同学们能够在有限的课堂时间内，接触到更多课本以外的知识，大幅度拓宽同学们的学习视野，增强同学们的知识储备，让同学们能够在小学阶段就打牢基础，为同学们后续的学习生涯奠定基础。一方面，老师要学会利用网络资源向同学们传授更多的知识，另一方面，老师也应该学会利用网络资源进行自主学习。老师也应该具备终身学习的思想和理念，要拥有自我提升精神和自我学习能力，通过利用网络资源进行不断的学习，搜集更多适合同学们，有利于同学们的教学资源和相关教学资料，然后再结合同学们的实际学习情况以及自身的多年教学经验，进行有效整合，转变为自身的教学储备。在提高自身教学能力和教学水准之后，再为同学们带来更高质量的教学课堂，有效创建更高效的小学音乐欣赏课教学平台。例如在学习《黄河颂》这一节课中，老师就可以先利用网络资源，搜集其他优秀教师的先进教学手法和教学模式，然后再结合本班同学们的实际学习特点，制定出符合同学们实际学习需要的教学方案。在上本节课时，老师也可以充分贯彻智慧课堂的教学思想，在上课时多为同学们整理一些书本以外的知识，利用不同于书面化的方式向同学们呈现出来，帮助同学们更好地学习本首歌词的段落大意以及音乐旋律，帮助同学们更好的理解在本首歌当中运用了哪些音乐技巧以及呈现方式。

三、开展小组合作交流学习

在开展基于智慧课堂教学背景下的小学音乐欣赏教学课堂的过程当中，老师也可以充分利用小组合作学习这个高效的交流方式[3]。在提高课堂教学效率和教学质量的同时，充分培养同学们的小组交流能力以及表达能力，让同学们能够具备自主学习的良好学习习惯。例如，在学习《小小少年》这一节课，老师就可以先将本节课的教学重点告诉给同学们，然后再利用教学PPT向同学们展示本首诗歌的主要写作技巧以及表达技巧，然后再让同学们利用小组合作学习，开展本节课的学习工作。通过交流和探讨，共同完成老师在本节课当中布置的学习任务。通过将科技化教学手段与小组合作学习有机的融合，不仅能够锻炼和提高同学们的综合能力，还能够大大节约老师的教学时间。

结束语

在进行小学音乐教学的过程当中，老师要注重培养同学们的音乐鉴赏能力以及音乐学科的核心素养，为同学们的后续学习生涯奠定基础。在进行教学的过程当中，要学会利用多媒体教学手段以及小组合作学习等新型的教学手段，在让同学们接受更多书本以外知识的同时，同步锻炼同学们的综合学习能力。

参考文献

[1]姜宝君. 小学音乐个性化教学研究[D].东北师范大学，2018.

[2]钱桃红. 柯达伊教学法在小学音乐歌唱教学中的应用研究[D].上海师范大学，2018.

[3]郭晓艳. 小学音乐教育中开展多元文化音乐教育的分析[J]. 中国教育学刊，2019（S2）：85-86+90.