马增福　王丽莉　赵小彦

摘   要：为了学习、贯彻、落实培养学生数学核心素养的目标，改变目前小学数学教学只重视学生获取数学知识、形成数学技能的现状。在教学中培养和发展学生的数学核心素养，就需要教师理解数学核心素养的内涵，理解并掌握数学教材中数学核心素养的具体内容;了解培养学生数学核心素养策略;形成多元化培养学生数学核心素养的教学模式;制定出各年级每课时数学核心素养的图谱并在教学中实施。

关键词：小学数学;核心素养;教学模式

中图分类号：G623.5   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2021）31-0004-04

2017年《义务教育数学课程标准》（以下简称《课标》）修改组组长史宁中教授提出数学核心素养解读的三句话：用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维分析现实世界，用数学的语言表达现实世界。为了学习、贯彻、落实史教授提出的培养学生数学核心素养的目标，改变目前小学数学教学只重视学生获取数学知识、形成数学技能的现状，英华教育集团完全小学数学教研组提出把“培养学生数学核心素养”相关要素作为主题来研究，通过三年的主题研究，到2020年形成了“培养学生数学核心素养的实践性研究”课题并在河北省民办教育协会立项（课题编号：HBMXYJY2022）。设想通过该课题研究，使数学教师理解数学核心素养的内涵，理解并掌握数学教材中数学核心素养的具体内容;了解培养学生数学核心素养策略;形成多元化培养学生数学核心素养的教学模式;制定出各年级每课时数学核心素养的图谱并在教学中实施。……