罗红霞

【摘要】古诗词教学是当前小学语文教学中非常重要的组成部分。立足于发展小学生的核心素养，小学语文古诗词教学要在充分体现小学生主体地位的基础上，遵循小学生的认知发展规律。教师通过提高自身专业知识、转变教学观念、优化教学方式、注重古诗词的诵读、引导学生想象等教学策略，可以有效提高小学生学习古诗词的积极性。

【关键词】小学语文；核心素养；古诗词教学；问题；意义；策略

【中图分类号】G623.23【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）11—0114—02

新时代教育背景下，注重语文核心素养的培养已经成为小学语文教学的基本要求和重要导向。当下，古诗词在小学语文课本中的比重不断增大，古诗词教学已成为小学语文教学中培养学生核心素养的重要途径[1]。语文课堂中的古诗词教学不仅能够使小学生学习和积累我国传统文化，对小学生识字、写字、阅读能力的提高也有帮助。小学语文教材中入选的古诗词有朗朗上口、声韵和谐、易读易诵的特点，这也符合小学生的认知发展规律。

立足于培养学生的核心素养，在充分体现学生主体地位以及遵循小学生认知发展规律的前提下，依据教学目标和教学大纲，开展古诗词教学是当前教育改革中对小学语文教师提出的新要求[2]。所以，小学语文教师要积极探索古诗词的教学途径，让小学生在轻松愉快的氛围中掌握古诗词，初步感受中国古典文化的魅力，提升语文素养。现就核心素养下的小学语文古诗词教学谈几点体会。……