刘雪玲

摘要：阅读是帮助学生积累生活常识、认读常用文字、培养语言能力，以及拓宽眼界的重要途径。伴随着学生的成长，阅读能力也有所进步。本文分析了小学语文阅读教学中文本细读教学策略，提出了合理化的改进建议和应对方案，更加强调对学生阅读兴趣的激发，以及阅读方法的共享，提升学生的阅读能力。

关键词：小学语文   阅读教学   文本细读

一、推敲字句，细读文本感受语言的奥妙

在传统语文教学中，阅读教学的侧重点放在了解文章大意上，对学生的语言文学素养、语言建构与运用能力、道德品行等教育有所欠缺。中国语言文化博大精深，文字的组合可以产生千变万化的意义，能够选入课本的，或者被列为名著的，其在语言的运用、文字的表达方面也必然有所长。教师可以利用文本细读的方式，对阅读资料的内容进行细致的推敲，这对帮助学生认识、理解语言建构与运用的规律，把握语言文化的奥妙有很好的效果。在推敲字句时，教师可以给学生做一些示范性阅读，帮助学生掌握文本细读的窍门。

如在教学《山行》时，教师可以让学生针对“白云生处有人家”这一句来细细品味。教师可以问学生：“为什么白云生处会有人家？难道有人的家会安在白云漂浮的空中吗？”显然，这种说法是不符合学生生活认知的。教师可以在黑板上尝试画出几朵白云，然后问学生：“怎么样才能让人们住的房子跟白云相接呢？怎么才能讓房子和白云做邻居呢？……