莫锦豪

【摘要】一直以来，学校都提倡高效率课堂教学，但是要真正实现课堂教学的高效率却是许多教师都很难办到的事情。甚至很多教师认为，在课内损失的课外补，在40分钟内无效，最后通过考试前辅导，成效也不一定差。但是，如此一来，提倡的高效率课堂教学，就看不到实际意义了，也就没有激发学校全体教师的教学积极性和主动性，高效率的课堂教学名存实亡。如今，随着“双减”和“五项管理”的落实，学生在校学习时间有了硬性的规定，教师工作量也有了约束，任意挤占学校休息时间，教师加班加点的做法也早已变成了过去。那么，怎样提升教学质量呢？笔者认为，还是要靠高效率的课堂教学。

【关键词】课堂教学;高效课堂;教学效益

我们常常听到学生说：“我很喜欢上学的，只是不喜欢上课。”这是为什么呢？当前教学中存在一个突出的问题是“教师教得又累又忙，学生学得又苦又差”。长久下去，学生的信心大减，逐渐厌学，却又摆脱不了学习，谈到学习信心全无，问题出在哪儿？如何才能实现教师轻松教、学生快乐学呢？课堂的主战场仍在课堂教学，开展有效课堂才是解题的关键。随着课堂变革的深化，社会越来越重视课堂的实质——学习者的发展，尤其是重视课堂的有效性，教与学如何改变才能有效提高课堂效率成为深入教育改革的重点，高效的课堂已经成为教师们追求的目标。

一、课堂教学导入设计的有效性

常言道：“良好的开端是成功的50%。……