李霞

【摘要】在初中语文名著阅读教学中，教师不仅要重视课内精读部分的教学，还要让学生课后自主阅读。虽然教师给学生自主阅读的时间较多，但是由于学生自主阅读的能力较低，导致学生在课外自主阅读名著时存在较多问题。本文基于对培养学生自主阅读能力重要性的认识，分析了初中语文名著阅读教学的现状，对培养学生自主阅读能力的策略进行了探讨。

【关键词】名著阅读；初中生；自主阅读能力；培养

【中图分类号】G625.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）01—0110—02

善阅读者天地宽，阅名著者能力强。阅读是提高我们个人审美素养、审美情操的必由之路。名著的阅读需要学生主动阅读，也需要学生在学习的过程中自主探索、积累，同时更需要的是一种积极的学习方式。为此，在实际的语文阅读教学中，教师要充分利用名著阅读培养学生自主阅读能力，促进学生阅读素养的提高。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、在初中阶段开展名著阅读的意义

1.有利于培养学生正确的人生观。名著是我们人类文明的精髓，其中蕴含了大量的艺术精华，其通过文字表达的思想观念也十分值得我们深思。每一篇名著都像是绚丽多彩的艺术长廊，无论是正面人物还是英雄形象都值得我们敬仰[1]。当然，除此之外也不乏有揭示人生大道理的，如《伊索寓言》就是通过拟人的手法，借助动物之口说出生活中的生活经验与某种思想，这样的方式与正面塑造相比趣味性更高，且更能吸引初中生。……