姚耀武

【摘要】美术作为一门艺术性以及应用性较强的学科，在引导学生学习时，强化学生的创作情感以及想象思维十分重要。体验式教学是以学生的学习兴趣以及学习需求为基础，按照学生的学习能力以及接受程度，为学生创建与教学内容相关的教学情境，通过将其引入到情境中带给其真实的体验，从而对知识形成掌握的一种教学方式。基于此，本文将对如何在小学美术教学中开展体验式教学活动进行分析。

【关键词】小学美术教学；体验式教学；教学应用；教学分析

【中图分类号】G633.955【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）01—0186—02

在传统的教学观念中，大部分教师只是简单地要求学生模仿其他美术作品进行创作，这不仅会影响到学生的学习兴趣，同时也会限制学生的创作思维发展，对于学生的成长并不能够形成有利作用。而体验式教学手段的应用能夠帮助学生深入到教学情境中，也能够帮助学生主动地推进学习活动，有效强化学生的学习主动性以及学习思维。

一、调动学生兴趣

在小学阶段，调动学生的学习兴趣是教师们开展教学活动的首要前提[1]。当学生能够对学习内容产生主动了解的兴趣之后，那么即便没有教师的引导以及管理，其也能够主动地投入到学习活动中，从而强化整体的教学效果。而体验式教学法的应用就能够帮助教师达到这一状态。对此，教师就需要进行适当的创新。

比如，当教师在组织学生学习《漫游飞行世界》这一部分的知识时，就可以利用一些一次性的筷子以及纸张制作一个小翅膀，以此调动学生的好奇心。……