李会琴

【摘要】家国情怀的本质是一种文化认同，初中阶段是培育学生文化认同、民族自信和家国情怀的关键时期，教育部统编《道德与法治》教材的内容尤其注重培育学生的家国情怀。紧紧围绕“立德树人”根本任务，结合教学内容，从英雄故事、时政热点、影视资源、优秀文化等方面入手，上好初中道德与法治课，渗透家国情怀教育，激发学生的爱国情感，探究培育学生家国情怀的有效路径，提升学生的核心素养。

【关键词】初中道德与法治课；培育；家国情怀；途径

【中图分类号】G410【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）01—0182—02

中华民族自古以来有“天下之本在家”的优良传统，家国情怀是一种胸怀国家民族、甘于为国奉献的勇气和使命，彰显一个人对自己国家和人民的深情大爱，是对中华民族伟大复兴梦的理想追求，突出表现为爱国奉献、勇于担当的精神，也是为了民族独立、国家富强、社会繁荣进步、无畏生死的奉献精神[1]。《新时代爱国主义教育实施纲要》提出“新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年，要在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义教育，让爱国主义精神牢牢扎根”[2]。进入新时代，家国情怀已成为实现中华民族伟大复兴的助推器[3]，引导学生认同家国情怀已成为学校道德与法治教育的重大课题。

初中阶段是学生价值观形成的关键时期，是培育学生家国情怀和民族责任感的关键时期，道德与法治课是培养学生家国情怀的重要载体和途径，能极大激发学生的国家认同感、民族自豪感与历史使命感，同时也有利于传承民族精神，增强文化自信。……