程明玉

摘要：在小学英语的教学过程当中，教师应该充分的应用合作学习的教学模式，以此来提高学生的实际学习效率。在应用合作学习模式的过程中，还要充分的考虑到学生在学习当中的差异性，因为每个学生都是独立的个体，在学习的过程当中会受到不同因素影响，进而导致学生在英语学习的过程当中，会出现一定的差距，有的学生对于英语的阅读能力，理解能力和英语基础水平都各不相同。基于此，本文针对小学英语学习当中造成个体差异的原因，并详细的阐述了基于学生个性差异的小学英语合作学习策略，以提高小学英语的整体教学质量。

关键词：个性差异;小学英语;合作学习

引言

在新课程的改革背景下，小学英语教学过程当中，教师更应该注重全体学生的学习水平，进而才能有效地提高整体的教学效率。在教学过程当中，教师应该结合学生在学习当中的差异性，来积极地开展合作学习的方式，使得学生能够在学习的过程当中，提高自身的英语学习水平，并且通过合作学习，还可以实现优势互补，通过学习优秀的学生来带动学习成绩较差的学生，实现共同的进步，进而才能激发学生在学习当中的主观能动性，使得学生在合作学习当中能够提升自身的学习能力。

一、小学生英语学习产生差异的原因

在小学英语的教学当中学生的英语整体学习水平会存在较大的差异，而造成差异的原因有很多种。……