齐朋云

摘要：语文习作是重要的工具学科。但是，小学生习作学习兴趣的缺失已极大地影响了小学生习作素养的提高，具体表现为课堂注意力不集中、习作学习处于被动状态、回答问题不积极、大量重复训练、课后阅读量少。由此，笔者提出小学生习作学习兴趣培养的几个策略：首先，要提升教师的教学兴趣;其次，构建民主、平等、合作的师生关系;再次，教师要灵活、恰当地运用多种教学方法，并关注学生的座位排列方式。

关键词：学习兴趣;习作教学;小学生

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-454

一、小学生习作兴趣培养的重要意义

习作是人类文化中最重要的交流工具和重要的组成部分，语文习作更是一门基本的工具学科。小学生对习作学习的兴趣不是天生的，而是在从童年到成年的学习过程中逐渐形成和发展起来的。小学生的习作是一种自我表达能力的提高。如果学习好习作，学生就能更熟练、更流畅地表达自己的观点，并且能更好地组织自己的语言，这也为以后的汉语学习打下了基础。

二、小学生语文习作兴趣培养中存在的问题及其原因

尽管新课程改革已经进行了很长一段时间，但小学生习作学习兴趣的缺失仍然是一个普遍的话题。

观察发现，很多学生对习作教学内容根本不感兴趣。在课堂上，大多数学生不能集中精力，不能跟上老师的教学过程，充分把握教学内容，遇到自己感兴趣的地方，就会认真听讲，当他们不感兴趣时，他们很容易分心。……