周开伟

摘要：小学的道德与法治课程是对学生进行德育教育的主要途径之一，它们在提高学生良好的道德素质中起着重要的作用。传统上讲道德与法治，教师总是解释说，学生没有机会主动学习和探索。学生只能记住道德与法治的内容，而不能深刻理解道德与法治的知识要点，在这样烦琐的学习中，学生对学习失去兴趣。

关键词：道德与法治;小学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-330

道德与法治课程是小学教学活动中最重要的课程之一。本课程的教学要根据学生对道德与法治课程的掌握程度并在生活中的使用来进行，以促进学生的全面发展并提高他们的学习水平。在小学的道德与法治教学的实际过程中，有许多问题对日常的教学活动产生重大影响，因此道德与法治课程在课堂上的有效性很低。

一、小学道德与法治课程教学中存在的问题

小学阶段是塑造学生对生活、价值观和世界观的态度的重要阶段，因此道德与法治教育的发展极为重要，对学生学习和生活产生重大影响。

1.教学方法不先进

小学教师在讲道德与法治课程时，大多数教师会在教学活动中选择一种教学方法。教师在教室中占据中心位置，而学生被动学习。学生对学习不感兴趣，对任何东西都不感兴趣，并且教师在课堂上的教学效果也不理想。

2.教师不认真对待课程

受我国应试教育的影响，大多数小学非常重视语文、数学、英语的教学。一些教师通常将道德与法治课程视为一门附加課程，其所教授的小时数很少，这也迫使学生无视道德与法治课程。……