李璐

摘要：社会经济的发展带来的是英语学科逐步受到重视，提高学生的英语综合能力被提上日常。尤其在小学阶段对学生进行英语学科针对性教育，提高学生应用知识的实践能力是小学英语教学的根本性目标。而基于单元整体教学理念下打造教学情境可以让学生系统的学习知识、认知知识、了解知识，学会如何在具体环境中应用不同的语言，实现跨文化、跨地域第二门语言的积极学习和系统知识的针对性整理。

关键词：小学英语;整体教学;教学情境;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-301

长久以来，我国的小学英语教学注重理论轻视实践，小学生可以掌握基本知识，甚至基本知识掌握水平较好，但一到具体情境应用中却缺乏应有的自信和具体的技能，使得英语学习仅停留在书面和笔头上。但随着教育理念的转变和经济环境的变化，教师开始重视对学生的听力、表达、书写能力的培养与综合性的锻炼，但知识教学相对独立，各部分知识，各单元知识，各年段知识缺乏联系性和统一性，学生容易学了芝麻丢了西瓜，所以需要小学英语教师从整体上把握教学目标，设计基于整体教学和单元教学的具体情境，实现系统性知识的搭建。

一、整体教学情境的打造对小学英語单元教学的意义

（一）提升学生的思维品质和学科素养

在整体的教学情境中进行本单元内容的具体学习，小学生可以对更系统的知识有全……