邓秋

摘要：在语文教学中，随笔训练这一部分内容是比较关键的，其应用性比较强，而且与其他写作方式相比，这类写作训练具有较强的开放性。这种训练主要是让学生将自己在语文学习中对课文及其他学习内容的想法及时记录下来，也可以是面对生活中的大小事物、景色等产生的感想、感悟等，体裁比较灵活，也不限制字数。在学生养成良好的随笔习惯之后，更容易促进学生的个性化发展，而且可以帮助他们更好地积累素材，这是提升学生写作能力的一个重要基础。通过这一过程，还能培养学生的语文知识应用意识，从学生的长远发展来看，起到极大的促进作用。

关键词：小学语文;随笔训练;教学实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-175

引言

随文练笔”在语文课堂中的开展，符合读写结合与建构主义的理论，为学生的语文学习搭建了“读”与“写”融合的桥梁，可以让学生在“随文练笔”中实现阅读能力与写作能力的共同进步。基于此，本文以小学语文课堂教学为例，分析了随文练笔的巧妙运用策略，旨在发挥“随文练笔”的效用，更好地为小学语文教学服务。在新课程改革如火如荼的实施过程中，如何让小学生爱上写作、乐于动笔，成为了小学语文教师共同研究的课题，各地区的语文教育工作者纷纷踏上了寻找有效练笔教学方式之路，随文练笔应运而生。

一、随笔训练的意义

随笔训练立足于学生的兴趣点，这一活动可以在课堂上开展，也可以在课后练习，或在学生有想法、感悟的时候开展。……