宋涛

摘要：随着新课程改革的进一步发展，对于小学数学教学提出新的要求和标准，不仅需要提高数学教学的效果和质量，还需要使课堂充满活力，让学生能够自主参与课堂学习中，激发学生的学习兴趣和积极性，获得更加深刻的数学知识认知。

关键词：新课标;小学数学;活力课堂;建构策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-036

活力课堂符合小学阶段学生的思维特点，能够促进学生个人意识的发展，使学生产生较强的自主学习意识，能够在充满活力的课堂中自主进行问题的思考和理解，不仅能够提高课堂教学的效果和质量，还能够培养学生形成一定的学科核心素养。

一、以学生的兴趣出发，使课堂教学氛围充满活力

随着现代教育教学的进一步发展，使得教学越来越趋于人道主义，主张以学生为中心的教学模式，引导学生进行自主学习，进一步激发课堂活力，营造较为轻松愉悦的课堂氛围，这样一来，能够有效深化教学的积极影响，使得小学数学教学更加有效。在构建活力课堂的时候，教师需要从学生的兴趣特点出发，根据学生的学习倾向进行具体的知识教学，让学生的数学兴趣得以充分的体现。活力课堂的构建对于教师来说有着一定的难度，教师需要充分发挥引导作用，引导学生产生较强的学习兴趣，感受到数学学习的趣味性，针对学生的兴趣爱好根据有趣的数学问题吸引学生的学习注意力，让学生在具体的学习中能够紧跟教师的思路。……