赵文志

【摘要】在初中化学实验教学中，教师应重视初中化学实验教学的作用，加强对初中化学实验教学的创新，重视对学生探究、实践、动手等能力的培养，并结合教材，创新教学方式，以探究性、开放性、引导性为主，强化学生对化学实验知识的理解以及运用，避免化学教学模式化、单一化，引导学生在化学课堂中积极探究、积极思考，促使学生在实验教学中学到更多的化学知识。

【关键词】初中化学;探究性;实验教学

化学知识本来就是通过大量的实验观察和研究所得出的，然而在实际的化学教学中，教师过度强调理论知识的记忆和理解，教学方式单一，让学生过多地关注化学的考试内容，并没有引导学生探究相关的化学结论，从而导致学生在实验教学中过于被动，并没有主动思考，只是按照教材进行学习，进而影响了学生对化学知识的理解和学习，不利于学生将化学知识运用于实践，限制了学生的综合发展。部分教师在实验教学中直接利用信息技术和教材开展教学，并没有引导学生在课堂中探究相关的化学知识，从而导致整个化学教学过于理论化，影响了学生对化学实验以及相关结论的思考，不利于学生对化学知识的深入理解。同时，在化学实验的教学中，教师并没有注重对学生兴趣的培养，只是让学生按照基本的教学步骤进行操作，从而影响了学生参与化学实验的兴趣。同时，部分学生在学习过程中没有认识到化学实验的意义以及作用，甚至对一些化学实验概念以及结论都很模糊，再加上部分实验在过程中存在不确定的因素，从而导致学生对化学实验的操作不够了解，只是学习基本的教材知识，并没有落实到实践中，从而影响了化学实验教学的进展。这种学习情况的出现，是由于学生对化学实验没有学习兴趣，没有了解化学实验的特点，对化学知识的认知存在偏见和不足，这不利于学生学习和理解化学。

一、创新实验教学，确立探究性化学教学的方向

（一）以兴趣为导向

落实创新探究性化学实验教学，笔者认为兴趣是引导学生学习的最大动力。教师必须增加教学的趣味性，合理设计实验教学步骤，如实验目标、学习内容等，让学生在实验过程中更有计划性和规律性，引导学生探究化学知识，感受实验的成就感以及学习化学知识的乐趣，从而促使学生在课堂中学习化学，在探究中明白化学学习的意义，促使学生进一步体会化学知识的魅力。

（二）以能力为基准

实际上开展探究性化学实验教学的目的是让教师在传授知识的同时培养学生的学习能力，因此，教师应以探究以及培养学生的学习能力为主，将化学实验教学落实到实践中，让学生的化学学习不再停留在理论层面，重视对学生科学探究以及文化修养的培养，引导学生掌握化学实验学习的方法以及技巧，让学生在课堂学习中形成化学思维，让学生在面对化学问题以及难点时能灵活转变，提高实验教学效果。

二、开展探究性化学实验教学的策略

（一）提高学生的化学学习兴趣

结合化学实验，增加化学实验的趣味性，提高学生的学习兴趣，促使学生主动学习化学知识，这是当下化学教师的责任和义务。因此，教师可以在实验教学中将实际生活和化学教学相结合，深入挖掘化学知识的趣味点，如镁带的燃烧、氧气的实验室制法等实验，引导学生在课堂中研究相关化学知识，增强学生对化学实验的兴趣，引导学生通过实验验证相关的结论。对此，教师可以在实验教学中设置一些有趣的问题，鼓励学生对化学知识提出疑问，并让学生通过的科学方式进行探究，以此提高学生参与实验教学的热情。针对这些问题，教师可以合理设计实验教学，如借助思维导图、互动教学等方式，引导学生参与实验，让学生通过实验解答这些问题，促使学生探究相关的知识，如电解水、一氧化碳的燃烧、灭火器的相关原理等，使学生在这个过程中体验到实验的乐趣，同时增强学生的学习信心，让学生更乐于研究这些化学现象，在生活中愿意探究其本质，以此加深对化学知识的理解，为学生在生活中运用化学知识解决实际问题打下坚实基础。

（二）重视实验学习氛围的营造

在初中化学教学中，教师要营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情，引导学生探究相关化学知识，促使学生在课堂中运用化学知识解决实际问题，以此促使学生学习进步。例如，教师可以在教学中营造了解“酸碱度”的学习氛围，如小苏打的妙用、食盐的提纯等，引导学生关注相关的化学问题，促使学生通过实验探究相关知识，以此促进学生对知识的理解，提高学生在实践中运用化学知识的能力，全面落实探究性教学。同时，教师应注重教学上的引导，用实验进行教学，并在教学中穿插理论知识，以此培养学生的综合学习能力以及文化素养，让学生在课堂中取得更大的进步。不仅如此，教师还应在实际教学中结合相关的生活内容开展酸碱度实验的教学，注重学生在实验学习中操作的规范性，规避实验风险，引导学生在实验课中探究化学知识。除此以外，教师可以在酸碱度化学实验教学中，合理地设计相关奖励，通过口头嘉奖、语言鼓励、颁发小礼物等形式，有效营造良好的学习氛围，引导学生在化学实验中观察化学现象，促使学生了解化学知识，进而使学生更乐于观察生活现象，如醋化解茶壶的沉淀、洗洁精除油的原理，将化学知识和生活紧密结合起来，引导学生通过实验探究相关的化学知识，提高学生学习化学知识的积极性，以此促进学生学习的进步。

（三）借助信息技术开展实验教学

对当下实验教学缺少实验设备、实验条件不成熟的情况，教师可以在实验教学中借助相关的软件，模拟整个实验过程，促使学生在实验中学习化学知识。教师在初中化学教学中应将理论和生活相结合，促使学生探究相关的生活现象，引导学生从化学角度思考生活，促使学生通过实验验证相关结论。教师可以在教学中引导学生借助信息技術分析实验案例，让学生在进行实验探索时保持严谨求真的科学态度，认真探究案例，了解案例中的关键内容以及知识重点，引导学生开展实践，以此促使学生完成学习任务。

结语

在初中化学教学中，教师要加强对化学教材的研究，创新初中化学教学方式，巧妙利用化学实验开展教学，提高学生参与化学实验的兴趣，促使学生在化学实验教学中探究化学知识，以此促进学生学习进步。

参考文献：

[1]孙海霞.初中化学探究性实验的有效教学策略研究[J].课程教育研究，2016（20）.

[2]钱霞.初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略[J].考试周刊，2018（45）.