马莲艳

【摘要】数学在现实生活中的应用领域比较广泛，所以应用题的题意、内容往往千变万化，但是应用题考查的知识点往往围绕课本内容展开，正所谓“万变不离其宗”。所以，教师通过一些科学有效的教学策略期望能够提升学生应用题的解题能力。

【关键词】初中数学;应用题;生活

许多学生在面对复杂的应用题时，会产生畏惧心理，逐渐失去了对数学的学习兴趣。为了改善这一现状，初中数学教师需要通过一些有效的教学策略来提升应用题教学的趣味性，推动学生自主探究，帮助学生掌握简便有效的解题方法，以此来全方位培养学生的数学能力。

一、联系生活创编数学应用题

数学课程与人们的现实生活联系密切，生活中的许多现象和活动都能够体现数学知识。生活内容在初中数学应用题教学中的应用能够丰富应用题的情境，增强应用题的趣味色彩，对调动学生解答应用题的积极性、主动性具有一定的帮助。另外，教师将生活案例、故事、场景等和数学应用题结合起来，能够在一定程度上降低学生理解应用题的难度。因此，在进行应用题教学时，初中数学教师应当联系生活创编数学应用题，将某些具体的数学知识点放入生活案例，通过二者的有效融合创编一些学生喜欢的应用题，以此来增强学生主动解答应用题的意愿。

例如，在讲解《有理数的加法》一课的内容时，教师可以在讲解结合律、交换律等知识的基础上，创编生活化的应用题，锻炼学生的解题能力。……