欧欣荣

【摘要】情境是种具象化的景象或境地，将人们的内心引入到真实环境中，将引发人们的情感，实现情与境的统一。情境教学以浸入式的学习体验，将学生引入到知识中，让学生接受与感知知识内涵，实现学生内心世界的满足。英语本来就是一种语言，学好英语需要有环境的支持，才可以实现英语学习效果的最大化。所以，初中英语课堂中运用情境教学法，不仅在一定程度上将降低学生对英语学习的抵抗情绪，学生真正主动学习，享受学习，而且在情境环境中，還能促进学生口语交流、语言实际应用等能力，将促使学生的全面提升。

【关键词】初中英语;情境教学法;策略方式

每一节课堂中，只有短短的四十分钟，怎样利用好这一时间，既实现教学的高质量，完成教学目标，又能促进学生的综合发展，就成为众多教师一直研究的课题。现代教育体系中，教学方式的多样性，能够引起学生的关注，激发兴趣，提高学生的自觉意识。针对当前初中英语课堂缺乏语境的实际来说，合理利用情境教学，能够给学生构建一个具有真实的语言环境，让学生开口说英语，为英语综合能力的提升，提供一定的基础。鉴于此，本文就对初中英语课堂中运用情境教学法的策略方式进行探讨。

一、利用生活，创设情境

所谓生活化教学，是教师利用生活实际、社会百态以及信息化手段，以情境创设的方式，结合学生身边的事情，设计问题让学生自主思考，并利用所学知识解决生活实际的一种教学方式。……