孟闯

【摘要】在当前全新教育教学体制改革完善的背景下，高职阶段的学生管理工作呈现出全新的发展趋势，为了能够促使高职院校在学生管理工作中及时进行优化和调整，以更好的满足时代的发展及学生的素质需求，则需要教师积极针对当前教育形势下高职学生管理工作展开细致的研究。另外，教师还要结合当前高职学生管理工作所面临的问题展开思考，进一步强化高职学生管理工作力度，不断研究高职学生管理工作的方向及策略，转变自身高职管理工作的陈旧思路，进而利用科学有效的管理举措，实现对高职学生的全面管理，重点展现学生管理工作的重要价值，从而促使高职学生的管理工作不断朝着向好的方向发展，尽可能的满足职业教育工作的实际要求。

【关键词】高职学生;管理工作;创新优化;方法策略

在现阶段全面落实职业教育人才培养目标的教育背景下，对于学生的管理工作应当重点展现出创新点。与此同时，结合学生管理工作的特点与常态化内容，进而使得高职学生管理工作的问题及困境逐渐显现西湖来，这对于学生今后健康成长以及国家落实相关管理工作而言极为不利。

一、更新学生管理工作思路

全面优化和更新高职学生管理工作，能够切实保证教育教学工作的顺利健康发展。在当前，为了能够更好地优化新教育形势下职业院校学生管理工作的诸多问题，需要教师在实际工作的过程中，全面更新管理工作理念及思路，并结合多年的教育管理经验，促使学生管理工作朝着创新、健康的方向发展。首先，高职院校应当坚持“以生为本”的教育管理原则，并结合关心学生、理解学生、尊重学生的管理工作特点，重点展现出学生在管理工作中的主体地位，切实展现以生为本的管理理念和原则，使教师的管理工作更为容易的被学生所接受，切实帮助学生有效解决在学习生活中遇到的困难和问题，促使学生健康发展。

另外，在当前市场经济体制的改革趋势下，高职院校担负着培养创新型人才和职业化人才的重要责任，为此在开展学生管理工作的方面，同样需要树立以服务意识为基础的市场化管理理念，同时结合市场经济的特点，带给学生更为优质和全面的教育管理服务，促使对学生的管理工作朝着市场化、服务化的方向迈进，进一步展现高职学生管理工作的时代特点及重要价值。

二、优化学生管理工作模式

在完善高职学生管理工作的过程中，首先需要认真分析及解决学生自身的管理工作问题，转变以往学生管理工作及模式的固化形式，基于对人才的培養和学生自身需求特点，强化教育工作与管理工作之间的融合，并将其进行整合，形成相应的管理体系，确保各项教育管理工作的顺利进行。在进行整合的过程中，由于学生管理工作内容较为复杂，对于学生的管理工作同时也涉及到各种部门之间的协调，这个时候就需要加强各个管理部门之间的联系与合作，实现高职学生管理工作的深度性配合，这样才能在管理工作的过程中，实现各个部门的有缺互补，进而将学生管理工作的目标落实到实处。在管理体系构建的过程中，应当确保学生管理工作的有序进行，结合不同阶段的学生实际学习特点，科学安排学前教育管理主题，强调学生与管理主题之间的契合性，从而有效培养学生良好的学习能力及创新能力。在开展学生自治的过程中，教师可以引导学生开展自我引导、自我服务、自我管理等方式，增强学生的自律意识能力。同时也可以利用班级管理委员会、宿舍管理委员会、学生会等部门，强调学生日常管理工作事务的进一步开展，从而有效促进学生各项能力及管理工作的创新发展。

三、建立管理工作考核标准

在当前德育教育理念背景下，为了能够有效培养出更多具有较强综合素养能力的学生，更需要教师在日常管理工作中，为学生创建科学有效地管理考评体系，切实结合学生的德育培养、综合素养能力展开考核与摸索，还可以利用考核评价工作。对学生管理工作中遇到的问题及时进行调整，进而有效增强学生管理效果。高职院校可以为学生构建一体化的考核评价体系，进而全面掌握学生的德育水平以及综合素养水平，切实基于因材施教的教育教学原则，做到具体问题具体分析，并在结果中不断调整学生管理工作的方向及策略，同时制定未来的发展规划。与此同时，在创建学生管理工作评价考核体系的过程中，更能利用激励政策，充分调动学生管理人员以及学生自身参与管理工作的积极性，同时也能使管理者在管理工作中时刻保持较高的创新热情，并积极参与到高职学生管理工作当中。

简要而言，高职院校作为学生进行职业学习的重要场所，其具有较强的规章制度以及管理要求。教师应当切实注重学生管理工作的重要影响，积极对学生管理工作进行全面的探索与研究，以更好的满足学生未来成长发展的需求，同时还要基于以生为本的管理原则，优化管理举措，避免学生由于自身身心健康问题而产生负面的情绪影响，不断要求学生自身学习行为及生活行为的规范性，使其能够更好地在高职教育环境中更好地发展。

参考文献：

[1]王颖，魏杰.新时期高职学生管理工作的新体系[J].青年时代，2018（33）：245，248.

[2]甘晨.以人为本高职学生管理体系的创设[J].大陆桥视野，2018（2）：198.