孔飞燕

【摘要】节奏训练在初中音乐教学中的应用，主要围绕学生的乐感进行培养。所谓音乐乐感，主要是指学生能跟随音乐的旋律，有节奏地感受音乐蕴含的情感，并通过演唱的方式表达这种情感。总而言之，加强初中生的节奏训练，符合现阶段学生的个性特点，满足新课改教学的具体要求，对学生的语言表达能力的提升具有积极的促进作用。

【关键词】初中音乐;节奏;训练;情感

音乐节奏是最能体现情感的方式，也是听者对音乐的第一印象，节奏感鲜明的音乐，能带给人们温馨活跃的感受;而节奏感缓慢的音乐，能带给人们安静淡雅的感觉;节奏感激烈，鼓点高昂则让人们身心为之震撼。受传统教学观念的影响，教师对音乐节奏教学也较为重视，但是所取得的教学效果却不明显，为此必须改变教师的教学方式。

一、培养学生的节奏感

首先，激发学生的学习兴趣。正如陶行知先生所说，生活即教育，教师应结合学生的生活实际，培养学生的参与意识，从而使其对音乐节奏形成一定的记忆。例如，在初中音乐《保卫黄河》的教学中，教师可借助多媒体技术为学生展示表演艺术家在指挥这首歌时的动作，从而引导学生记忆以及感受音乐节奏，当唱到高潮部分时，指挥家的动作发生了显而易见的变化，进而来展示这首歌激昂的情绪，学生便以此进行模仿。其次，实用的教学方法。为了提升学生的节奏训练效率，身为一名初中音乐教师，应采取学生通俗易懂的方式，引导学生进行学习。……