牟婉菲

【摘要】幼小衔接是决定关键学生能不能适应幼儿园到小学的过渡的关键，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。但作为新时代的家长，在双减政策出台，校外机构不能有效帮助衔接的今天，怎样进行幼小衔接是个急需解决的问题。本文旨在通过分析曾经在幼小衔接方面出现过的乱象，在双减政策下，为家长提供一些解决问题的思路。

【关键词】双减 幼儿园 小学 家长

一：问题提出：“双减”政策下，幼小衔接的现状

配合《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”意见），2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，其中明确提出，2021年秋季学期启动幼小衔接试点，2022年秋季学期全面铺开。进行好幼小衔接势在必行。

幼小衔接，从字面意义上讲，是从幼儿园到小学阶段的过渡，是儿童从以游戏为主的学习环境过渡到结构化、系统结构教学为主的小学【1】。处于幼儿园与小学阶段的学童因具有不尽相同的身心发展特征故需要不同的教育方法，可以说，幼小衔接是决定关键学生能不能适应幼儿园到小学的过渡的关键。中国家长教育焦虑报告【2】中指出，在孩子幼儿以及小学阶段，中国家长尤其焦虑。但长期以来，因为家长群体缺乏对幼小衔接的正确认识并过度依赖教育机构，不但给家庭造成经济负担，也导致教育机构乱象频发。……