王继红

摘要：高中音乐鉴赏课程中，不仅包含丰富的音乐知识，还蕴含着丰富的情感和优秀的品质、思想。高中音乐教师依托鉴赏教学来开展情感教育，会使高中生在对音乐作品的内涵、节奏、曲调等深刻理解、体验的同时，对其中的情感有深刻的体会和领悟，有效触动高中生的内心，使其受到良好的感染。教师在实施教学时，要注重调动高中生的情感，让其可以充分参与到课堂教学法中，紧跟教师的思路，增加其体验感，才会更好达到教学目标。

关键词：高中音乐;鉴赏教学;情感教育;实施策略

前言：

高中生正处在人生的重要阶段，音乐教师依托鉴赏教学开展情感教育，具有更多的教学优势。教师要注重在教学的同时，有效触动高中生的情感，让其可以用心领悟音乐作品的美好情感和内涵，才会使情感教育效果更加明显，使高中生的思想品质更加优秀。

一、挖掘情感元素，培养优秀品质

音乐是一门蕴含丰富艺术和人文素养的学科，教师要注重挖掘音乐作品中的情感因素，使高中生在学习欣赏、鉴赏音乐的同时，对音乐的歌词、曲调、乐器等有更全面的了解，和更深刻的认知，才会使高中生的艺术底蕴更加殷实。与此同时，高中生的鉴赏能力也会得到进一步发展。教师不仅要在课前更加详细准备教学方案，还要注重应用有效的激发策略，使高中生的思绪可以紧跟教师的引导，充分融入到音乐分析的教学活动中，才会更有效落实教学目标，使高中生在提升鉴赏能力的同时，深化对音乐作品的体验感，并被其中优秀的思想、事迹等深深感染，从而使其思想品质更加优秀。……