邢壮鹏

摘要：新时代背景下，互联网加教育的呼声日益增加，特别是在2020年互联网授课给予了我们一种全新的启示，本研究着重从舆论背景出发，以点观面，逐步挖掘互联网加教育背景下“亲子共玩”场馆的支持度调查，从大众百姓的视角反映对互联网加学前教育的呼声。

关键词：互联网;教育;亲子共玩;支持度

一、研究背景

（一）学前教育备受重视

学前教育是指对胎儿直至进入小学的儿童进行的教育，它的发展一直是社会关注的焦点，这些年增速异常迅猛，从财政投入来看，截至2020年为止，我国公共财政支出的学前教育经费由2010年的191亿元增长至2020年的4203亿元，直接增幅为2100%。与此同时，2020年中国互联网学前教育市场规模达到65亿元，同比增长86.5%;从政策角度看，学前教育迎来发展的春天。与此同时，三孩生育政策正式入法，预计在未来的5-10年内，中国每年的新生儿出生数量都会维持在一个较高的水平。学前儿童基数的持续扩大，为中国互联网学前教育相关行业的发展提供了基础的内动力。但是，目前我国学前教育相关资源短缺，社会公共服务仍然不够完善，很多问题亟待解决。

（二）互联网背景下的发展机遇

目前，学前儿童的家长以80，90后为主要群体，他们对互联网教育的接受程度较高，更容易通过互联网获取各类资讯。事实上，互联网教育企业的确能针对儿童个体差异设计个性化的学习内容，也可以运用各种方式增进亲子关系等。但是与此相关的企业整体分散，尚无巨头出现，可见这个行业的发展还处于摸索上升的阶段，需要根据民众的需要更新发展模式。……