王世英

摘要：写作，是小学语文教学里的一个重要内容，也是对小学语文综合学习成果的考核，包括学生的日常语言、字词、文字积累，以及表达能力、沟通能力等。因此，培养学生的写作能力，是语文教学中重要的目标。为此，教师需要在教学过程里落实随文练笔，通过日常的锻炼和积累，逐步提升学生的写作能力。本文选择以随文练笔为角度进行分析，探究小学语文随文练笔的策略，希望能够给小学语文教师带来参考和帮助。

关键词：随文练笔;小学语文;语文教学;写作教学;策略

想要落实对学生写作能力地培养，就需要从日常教学过程里，逐步加强写作锻炼，借助随文练笔的形式，让学生能够在语文学习的过程里获得更多锻炼的机会，从而提升写作技能和作文素材积累。为此，笔者结合自身经验，提出语文课堂随文练笔教学策略，以供参考。

一、培养学生写批注的习惯

在课堂上学习时，教师可以引导学生养成批注的习惯，对于课文中的好词好句、特殊结构，用特殊的方式标注，结合自己的习惯，用自己所喜欢的方式方法标注。通过这样的方式，从课文中积累更多素材，便于日后写作时的运用。由于每个人的习惯不一样，在批注的时候，可以采用自己所喜欢的方式，如对于好的句子用波浪线、对于好的词语与圆圈、对于人物的描写方式用红色、对于景色的描写方式用蓝笔等等，通过这样的方法，让自己日后在查看标注时，能够直接简单明了，调动自己相关思想和情感，从而加深记忆。……