王敏

【摘 要】对课程体系进行调整是我国新一轮课程改革的重点，其中校本课程是学校体系中重要组成部分，而作业是教学活动的基本方式。由于传统的生物教学以及作业不注重学生的实际需要，对学生素质发展的促进作用不强，因此应积极开展校本作业的设计与优化，利用作业帮助学生查漏补缺，帮助学生更好地审视自己知识网络中存在的不足，培养学生主动学习习惯，强化生物核心素养能力。鉴于此，本文对核心素养下高中生物校本作业的设计进行分析探讨，以供参考。

【关键词】高中生物;校本作业;核心素养;设计原则

生物学科的核心素养是以生物科学相关产业的基础知识为基础的。如果从微观的角度来分析研究内容，它指的是研究者在研究中的价值观、情感、科学精神和态度。生物学作为高中的一门重点学科，不仅要求学生掌握基本的生物学理论知识，构建完善的生物自然科学体系，而且要求学生在学习中独立思考，培养正确的价值观，对自然有积极的情感态度。高中生物校本作业设计的优化必须从合理化的角度来完成。针对不同的优化思路和优化方法，我们应该积极尝试，坚持促进学生的主动参与而不是简单的被动接受。

一、秉持生活化原则，实现知识延伸

生物学是一门与生活密切相关的学科，我们研究生物学的最终目的是把它应用到实际生活中，提高我们的生活质量。因此，在教学过程中，教师应积极联系实际，布置趣味生活化的校本作业。……