连会斌，吕雨桧，张艺林

摘 要：老年教育的开展需要社会各方共同参与。基于利益相关者理论分析可知，接受老年教育的老年人是核心利益相关者;相关教育行政部门是主要利益相关者;开展老年教育的相关院校、机构是重要利益相关者;社会公众、新闻媒体等是外围利益相关者。在利益相关者视域下，我国老年教育面临着如下发展困境：各方利益权责难辨，形成利益博弈困局;老年教育地位边缘化，教育投入资源欠缺;老年教育发展供需偏差，教育质量难以突破。为此，我国老年教育的发展必须多元赋能、完善体系，构建多方位的老年教育服务供给体系;权益保障、办学下沉，形成开放互惠的老年教育办学导向;推动立法、明确权责，建立老年教育动态监控机制。

关键词：利益相关者;老年教育;发展困境

作者简介：连会斌，男，云南大学职业与继续教育学院2020级硕士研究生，主要研究方向为职业教育原理、终身学习与终身发展;吕雨桧，女，云南大学职业与继续教育学院2020级硕士研究生，主要研究方向为职业教育政策、成人教育;张艺林，男，云南财经大学财政与公共管理学院2021级硕士研究生，主要研究方向为老年社会工作。

中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2021）11-0086-08

当下，我国正面临人口老龄化进程加快的问题，部分地区甚至出现深度老龄化的发展困境。为了缓解人口老龄化给社会带来的压力，老年教育被赋予了新使命，这也满足了全民素质提升和构建学习型社会的需要。……