邓华

摘要：从教学目标上来说，深度阅读不仅仅要求学生在阅读的过程中，获得语言知识，还应在阅读的过程中激发学生的兴趣、情感和思维，引领学生在深度阅读中，挖掘文本背后蕴含的知识，最终完成文本的构建;从教学内容上来说，深度阅读教学模式，要求学生从多个角度对文本的内涵进行解读，不仅从局部上深入地分析文章，还能够从整体上对其深层解读和把握规律;从教学过程上来说，深度阅读教学过程不再局限于单纯的知识传授，还应借助多元化途径，引领学生對在深度阅读、思考的过程中，完成既定的教学目标。基于此，对高中英语深度阅读教学实践进行研究，以供参考。

关键词：高中英语;深度阅读教学;实践

引言

高中英语阅读要由浅入深，要由粗浅走向深刻，这是学生进一步拓展荚语能力的需要，也是他们全面发展的需要。阅读能改变一个学生的认知现状，也能改变一个人的精神面貌，这都是深度阅读作用的结果。在阅读教学的过程中教师要指导学生深度挖掘文本内涵，即，要引导他们理解文本的主旨、观点﹑情感态度和表述意图等。

一、确定深度阅读教学目标

基于深度阅读教学的内涵，教师在落实高中英语深度阅读教学时，应科学、合理地确定英语深度阅读教学目标：一方面，对新课程改革下的高中英语“核心素养”进行全面的解析，明确英语阅读教学应围绕“语言能力、学习能力、文化品格、思维能力”等目……