张瑶

摘要：音乐教学是高中阶段一门十分重要的课程。音乐教学不仅能从艺术上陶冶学生的情感，同时也可以通过音乐教育，开展对学生的德育教育，培养学生的爱国主义情怀。本文，是一篇通过音乐教学，培养高中学生爱国主义情怀的学术论文。为开展音乐教学，提供了宝贵的教学经验。

关键词：音乐;作用;实践

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

第一、教育学生认识音乐教学的重要功能。

我们说功能，即是指音乐在教学中的巨大作用。高中学生虽然知识要多些，但是普遍高中学生其实并不了解音乐在教学中具有哪些功能。作为高中音乐教师有责任把音乐在教学中的功能告诉学生，让我们的高中学生认识音乐在教学中的重要作用。

音乐教学既有艺术性，又有教育性。比如说，音乐具有优美的旋律，它的旋律高、低、婉、转，发出的音乐之音，让人陶醉，对感情的陶冶，是一种艺术性的感染。自从有人类以来，音乐被称之为世界上最优雅动人的艺术。因此，音乐具有一种艺术性的情感的功能。另一方面，音乐配上歌词之后，对人有一种教育性的功能。比如，音乐配上歌词之后，具有一种心理意识的导向，从而，激发人的情感：或高亢;或激情，或愤怒;或仇视;或悲伤。因此，音乐具有陶冶人的情感、激发人的情感的教育功能。

第二、利用音乐的特殊功能，培养学生的爱国主义情怀。

在新时期的素质教育形势下，党的教育方针要求我们的教育要做到：“德智体美劳，五育并举，德育为首，全面发展。……