朱海燕

摘要：高中化学与初中化学相比，难度增加，不仅仅是很多抽象性的理论和实验，还因为高中化学来源于生活却又高度总结生活现象，是一门需要高效学习才能理解通透的学科。经过多年教学实践可知，自觉主动地学习的学生，通常成绩优异，化学学习高效。基于此，探讨高中化学教学中的自主学习。

关键词：高中化学;自主学习;化学兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、自主学习的定义

“自主学习”问题被国家“九五”规划课题确立为重要的研究内容，“自主学习法”应运而生。那么，什么是“自主学习法”呢？

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方法。自主学习法主要是以学生为学习主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰地通过阅读、听讲、研究、观察、实践等方法学会知识，并牢牢掌握知识。

二、自主学习法实现的目标

自主学习中，学生通过自我探究、分析、实践、质疑、创造等达到学习目标，并在学习过程中主动地学习，开心、快乐地学会知识，并最终能达到自律、适应性强、学会合作竞争、学会积极参与等素质教育的目的。

三、自主学习法首先要培养学生的化学学习兴趣

由于课业繁重，“填鸭式”教学仍然是众多教学法中不可或缺的重要部分。学生按照教师的指示通过背诵知识点或者练习相关题型来被动地接受化学知识，所以培育学生的自主学习是有难度的，需要教师不断地通过实践、反复探究来实现。

兴趣是最好的老师。……