刘新华

摘要：作业本是一种检验学生学习效果的方式之一，但是很多老师受到了应试教育的思想，过分看重学生的学习成绩，课上将知识尽可能的传授给学生，课下又通过大量的作业来巩固，这样无疑增加了学生的课业负担，英语是小学教学中的重要课程，在双减背景下应该巧妙设计英语作业，本文将围绕“双减”背景下小学英语作业的优化设计策略为话题进行探讨。

关键词：“双减”背景;小学英语;作业设计

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

英语是小学生必修的课程之一，能够让学生提高英语水平，培养学生在听说读写方面的综合素质，促进学生全面发展，作业是帮助学生复习英语知识的重要途径，很多老师在讲解完课程之后，会通过布置作业来检验学生的学习效果，这本无可厚非，但是大部分老师会将布置作业看作是一项教学任务，通过让学生抄写单词或者背诵课文，希望以此巩固学生课堂学习效果，殊不知，这样固定化的作业形式无疑会增加学生的作业负担，让学生产生抵触心理，打消学生学习的自信心，因此，老师应该在双减背景下优化英语作业，激发学生的学习欲望。

1趣味性作业设计

以往老师在设计英语作业的时候，基本上会让学生反复抄写单词，这样固定化的作业模式会让学生失去完成作业的兴趣，无法唤起学生的欲望，良好的作业布置对学生来说是一种享受，能够调动学生的积极性，因此，老师在布置英语作业的时候，可以布置一些趣味性的英语作业，一方面能够激发学生对作业的兴趣，另一方面还可以将枯燥的英语单词和学生感兴趣的事物结合在一起，吸引学生的注意力。……