王鑫

摘要：小学是学习数学的初级阶段，教师应当注意培养学生的学习兴趣，教师在课堂教学活动中要凸显学生的学习主体地位，通过开展小组合作学习的方式，调动学生的学习积极性，让学生在合作讨论的过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，对知识展开深入的思考与探究，基于此，本文将对小组合作学习在小学数学课的运用进行分析。

关键词：小组合作学习;小学数学;课堂教学;策略

1 小组合作学习在小学数学课的运用现状

1.1 小组分组不够合理

在目前的小学数学课堂中，很多小组分组都是采用就近原则，由同桌之间或前后桌之间进行讨论，这种分组方法虽然方便，但比较随机，没有针对学生的具体情况进行分组，不能达到分组教学的效果。

1.2 基础知识有待巩固

在数学教学中采用小组学习模式，可以帮助学生复习之前学过的知识，夯实基础。在传统的教学过程中，教师在设计小组探究任务时，只围绕教学的关键内容设置教学任务，而没有根据教材设置教学任务，导致学生的学习目标不明确。教师要认识到这个问题，在教学时立足教材，让学生更加明确学习目标，通过对问题答案的思考和探索，逐步理解教学的知识。

2 小组合作学习在小学数学课的运用策略

2.1 合理分组

在小学数学教学中，小组合作学习是一种能充分体现学生作为学习主体的教学方法。教师可以根据教學内容、学生的学习水平和学生的个性特点，将课堂上的学生分成固定的小组，让小组成员相互交流，共同完成学习任务。……