胡应起

摘要：教学改革要求教师对课堂教学作出一定优化，拓宽语文课堂授课思路，学生需要在趣味性的教学情境中进行学习，拓展学习宽度，并获得良好的内心感受。教师需要重视以人为本的教学理念。小学语文教学也需要对教学模式进行创新，没有良好的学习氛围，学生会逐渐丧失学习的动力，也很难积极的参与自主学习。因此，语文教师需要结合课堂情境设计，通过新颖教学资源的合理开发，培养学生的学习热情，用学生的快乐去实现教学效率的提升。

关键词：小学语文;情境教学;教学要点;教学策略

一、引言

情境教学的教学设计具有多样性，但教学设计的前提只有一个，就是要围绕学生的兴趣取向、接受能力、学习能力来进行创设。通过轻松、快乐的氛围营造，给学生提供更多的学习思路。在情境教学的运用中，还要注意以提升语文素养为基础，不断进行拓展和探究，寻找适宜的情境创设模式，利用语文课堂进行教学模式的改革，在情境化教学的辅助下，逐步提升语文教学水平。

二、小学语文情境教学的教学要点

（一）激发学生学习兴趣

培养学习兴趣是提升教学质量的重要因素。教材上简单的文字描述不能让学生切身感受到许多知识的背景含义，造成学生的学习相对被动。新课改给小学语文教学提出了教学创新的要求，教师不但要让学生掌握基本的语文知识，也要带给学生焕然一新的体验，让学生在校园里、课堂中都能保持积极的情绪。情境教学就是为了解决这一问题，教师需要对学生的内心需求作出深度调查，融入趣味教学设计，开发更多教学资源，帮助学生获得较好的内容感受，也可以利用新颖的情境，丰富学生的学习内容，促使学生进行充满活力的思考，增强对学生课堂感受的重视程度，这样可以促进学生更为自主、自愿的完成语文学习任务，并能够基于自身角度进行学习延展。

（二） 加强学科素养培养

现代素质教育提出要求教师在教学过程中应用不同的教学方式对学生开展教育，重视学生的整体发展，重视学生人格塑造以及能力的培养等多方面内容。教学情境的创设带给学生立体化的学习路径，学生能够获得情感、思想等不同角度的思考和感悟。培养语文素养必须提升学生的内心领悟力，同时也是语文科目与英语、数理化等科目的区别。教师应利用趣味的情景，帮助学生融入到课文的氛围中，引导学生产生积极的代入感，可以促进学生完成语文文章的深度理解，也是提升学生语文学习能力、培养语文素养的有效方式。

三、小学语文情境创设的教学策略

（一）创新生活化课堂设计

在语文情境创设中，教师可以利用新颖的教学布置，给学生带来意想不到的学习氛围，调动学生的好奇心。比如通常教室对学生来讲都是相对严肃的，很多学生一走进教师就感觉到心理压力增大。教师可以利用情境教学设计，把略显严肃的教室装点一番，让学生放下心中的压力，充满兴趣地走进课堂。学生在轻松的教室氛围中，愿意投入更多的精力去学习。与此同时，学生的想象力也会更加丰富，有利于提升课文的理解，这也是构建活力课堂的一种策略。举例来说，在《北京的春节》中，教师可以对班级教室进行装饰。这篇课文的故事情境是突出春节期间北京的节日氛围，教师首先布置一下讲台，比如在讲台前贴上年画，然后再利用花盆、工艺品、糕点等物品对讲台进行装扮，然后在侧面的窗户上贴上窗花，也可以挂两串鞭炮模型在黑板两侧，将语文课堂布置出课文中一样的气氛，学生一走进课堂就感到非常意外，也好奇老师为何要这样做，提升学生的学习欲望。然后教师引导学生，在“节日”的教室中，带着好奇心去阅读课文，去思考北京的春节，并建立情感沟通，体会文章所描写的内容。

（三）结合信息技术创设教学情境

信息技术可以在一定程度上，通过情境营造的方式，让学生们可以在短时间内更快地理解知识，并让学生在情境教学中产生创造思维，为培养学生语文学科素养奠定基础。小学语文教师要注重学生在学习过程的参与度，引导学生通过信息画面快速融入到课程中，可以帮助学生集中注意力去思考，也能帮助学生获得新颖的学习方式，学会一些实用性的学习技巧。举例来说，文言文可能是小学语文教学中最为困难的版块，小学生面对枯涩、无趣的文言文的学习欲望也非常低。在语文教材《伯牙绝铉》的教学中，为了使抽象的课程内容变得直观化、立体化，教师把课文转化成趣味影片，从而在课堂教学时，帮助学生驱散对文言文的恐惧感，通过播放教学视频，能够展现直观生动的课程内容，这样一来，学生能够更好地学习文言文知识。比如教师可以為学生播放一段钟子期与俞伯牙交往的故事片，学生看到新颖的教学内容会更加专注。并且对文中所讲的内容、故事背景等形成一个初步的轮廓，接着在教师讲解中，可以与自己的思考进行融合，采用对照阅读，或者边读边看的方式，形成图文并茂的学习过程，感受钟子期与俞伯牙之间的珍贵友情，以及俞伯牙心中知音难求的心情，引导学生快速的抓住文章精髓，并提升自身解析能力。因此，教师在情境教学过程中，应发挥现代教学设备的价值，帮助学生解决学习中的困难，有利于提高教学水平。

四、结束语

综上所述，小学语文教师要利用现代教学技术带来的便利，构建多元化的教学内容和情境，帮助学生简化学习难点，提升学生的学习体验，让学生建立语文素养，从而完成教学改革的目标，为学生身心健康成长保驾护航。现代化、创新型的语文课堂，是培养学生综合素质的重要途径。

参考文献：

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