张同飞

摘要：当下的小学生个人主义意识过于旺盛，缺乏合作的精神，也缺乏为集体服务的意识，这对于学生的成长和进步是不利的。鉴于此，教师要转化学生的意识，打造出合作化的课程体系，让更多的学生以一种积极的心态和理念去开启合作，并且在合作后处理大量的数学学习任务，增强本人的数学学习自信心。教师要顺应学生的思维，构建起更为合理的合作化学习的步骤，让学生在合作后更加懂得：三人行必有我师焉。学生之间就是应该相互学习、彼此促进，由此实现彼此的共同提高。这对于学生的未来有着深远的意义。

关键词：小学数学;合作化学习;策略探究;教学影响;思考探讨

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-294

当下的小学生在数学学习的过程中存在的问题便是无法搭建起合作化的学习体系，同时无法让自己感悟到学习数学的乐趣和意义。教师要成为一个更睿智的个体，能充分地认识到学生的心理问题，又能结合学生的薄弱环节去构建相应的数学教学体系，让学生试着在合作中打开学习数学的全新局面。教师要让学生更加深刻地懂得：彼此的相互促进和共同成就才是最好的学习局面。如果学生不具备这样的意识和能力，则无法在漫长的数学学习生涯中呈现出更好的自己。

一、教师要结合学生的学习能力搭建起学习合作小组

教师要让学生深刻地懂得：学习小组的重要性是由每一个组员的努力决定的。……