牛新红

摘要：高中化学知识在初中知识基础上加大了学习的难度，作为高中阶段一门重要的学科，在高考中所占比重较大。本文以高中化学分层教学的意义为出发点，结合教学实践从学生分层、教学内容分层以及教学评价分层三个方面展开分析，以期切实提高高中化学教学质量。

关键词：分层教学法;高中化学;课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-106

引言

高中阶段化学知识在深度与广度等方面均逐步加大，对学生来说常常会觉得力不从心。随着时代发展，在新课程教育理念指导下，大多数教育者都在不断改革和创新自身的教学方法。分层教学的合理运用有效解决了学习基础好的学生“吃不饱”与学习相对薄弱的学生“吃不着”的问题。该教学方式是在有效改善了传统灌输式教学的弊端，结合学生实际情况与学生个性化需求展开教学，满足每一位学生学习和成长的需要。

1.高中化学分层教学的意义

依据学生学习实际情况与发展水平进行分层管理、分层教学对学生或者教师来说都具有重要意义。从学生角度分析，在高中化学课堂教学过程中运用分层教学的方式，有效避免了传统教学模式下处于中等或中等以下学习水平的学生由于知识难度提高而产生畏难甚至抵触情绪的现象。无论学习能力水平较高、中等水平，还是学习基础较为薄弱的学生，通过这种教学方式学生都可以获得知识的提升与发展。……