肖盈

摘  要：民族音乐是反映中国各民族文化传统和地方风俗习惯的一种有特色的音乐形式。它与小学生的日常生活关系不大。教师需要做好铺路工作。在小学音乐教学中，教师必须充分重视民族音乐教学。在此基础上，本文分析了民族音乐在小学音乐教学中的教学策略。

关键词：小学音乐;民族音乐;融入策略

随着新课改的推进，小学音乐教学已明确指出，课堂中积极吸收民族音乐作为课堂教学的重要内容。教师需要根据音乐教学课程标准，深入分析民族音乐的创新教学策略。在小学音乐教学过程中还存在一些问题，使得课堂教学效果不佳。因此，教师应以多种方式将民族音乐融入教学，为学生创造一个丰富多彩的音乐课堂。

一、转变教学理念

教师在小学音乐教学中融入民族音乐，要先转变音乐教学理念，将学生作为课堂教学的主体，并根据学生的年龄特征和兴趣爱好设计教学内容，使学生能够通过丰富、有趣的教学环境，提高学习音乐的兴趣，并在欢快、轻松的氛围中提高自身的音乐素养，增强充沛的情感体验。另外，教师还可以为学生讲述不同地域、不同民族、不同类型的传统民族文化，并在讲解的同时利用多媒体播放音乐，使学生能够获得完整的音乐认知。不同的民族音乐能够让学生感受到不一样的人文风情，如《阿细跳月》、《彝家的娃娃真幸福》、《新疆好》等，能够激发其学习其他民族文化的兴趣。对于低年级学生，倾听其他各民族的传统歌谣能够形成一定的音乐基础，提升对音乐的感知力;对于高年级学生，民族音乐代表着不同民族的文化，能够从音乐中了解到各民族的文化特色。……