刘文飞

摘要：在语文教学活动中，阅读与写作是最为重要的两部分。其中，阅读是培养学生的语文思维和审美能力的重要途径，写作是锻炼学生的语用能力和创新能力的主要方式。将两者结合起来，可以促使学生的阅读与写作能力相互作用，共同进步。所以，许多人都主张借助读写结合提高语文教学质量。那么，在小学语文阅读教小学中，如何应用读写结合来提高学生的主动性和教学质量呢？

关键词：小学语文;高年级阅读;读写结合

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-081

引言

读写结合是语文教学中重要的教学形式，通过开展读写结合教学，提高了学生学习积极性，利于帮助学生加强语文实践水平。在读写结合教学课堂，教师要抓住学生学习心理，科学地开展教学设计，从而提高读写结合教学有效性。下面笔者结合教学实践，有效地分析提高语文课堂读写结合教学水平的对策。

1读写结合教学模式在语文阅读教学中遇到的问题

（一）思想认识不足，读写结合设计不合理。在语文课程教学研究中，读写结合理念并非新生事物，专家、学者的相关研究不断推陈出新，为读写结合模式的建构提供了教学支持。但是，在应试教育背景下，依然有许多教师在思想认识层面无法做出调整和转变，使得阅读教学指导缺乏效率，例如教师缺乏对学生主体发展的认识，忽视学生的阅读情感体验，导致读写结合训练机械僵化;忽视学生个性特征以及差异化发展需要，导致教学设计无法满足学生的读写要求，影响了读写结合的实际效果。……