唐波艳

摘要：随着“双减”政策的出台，学生的学习压力有所缓解，不仅校内作业减少，同时课外辅导学习也少了很多。在这种背景下，若想实现对于学生的高效教学，则必须要从教学质量抓起，注重精准教学、兴趣教学，不断提升教学效率，从而实现减负与增效的有机统一。对此，本文以小学数学教学为例，探讨实现二者统一的有效途径，以供参考。

关键词：双减背景;减负与增效;小学数学

引言：“双减”政策使得教学环境发生了巨大变化，对于教师而言，应该转变教学观念，实行以“减负增效”与“兴趣教学”相统一的教学模式，应以学定教，根据学生的特点推行合适的教学方式，同时也应该以教促学，通过自身教学不断激发学生兴趣，从而不断促进减负与增效的有机统一。

一、有效实施课堂教学

1.精心备课

对于教师而言，不仅应该精心备课，完善自身教学模式，不断传授给学生有用的数学知识，同时，对于学生的性格、认知习惯以及个人特点等的了解也是必要的，这也是以学定教的由来。只有将枪刃用到合适的地方才能够发挥其原本的功效，而教学也不例外。早在几千年前，我国著名教育学家孔子就提出了“因材施教”的教育理念，旨在表明教学方法与个人习性之間的对应关系。对此，为了更好地提高课堂效率、促进增效与减负的有机统一，教师应该双重备课，不仅应该备好学生上的课，同时也应该备好学生的课，根据学生的认知特点进行有选择性的教育措施，从而不断促进小学数学教学的有效性。……