【摘要】随着科技的快速发展，教学重心逐渐偏移，现代新兴技术和新思想在教材编写中的比重逐渐增大，又因为外贸来往频繁，西方文化的入侵，导致我国传统文化流失。为改变这一现状，教师需要在高中语文课堂中渗透传统文化，培养学生的文化意识，提高学生的文化传承意识。本文主要从高中语文文化教学问题、教材古诗古词、人文教学氛围、课外学习课堂以及汉语文化教学五方面讨论如何有效地在高中语文课堂教学中渗透传统文化内容。

【关键词】高中语文;传统文化;渗透分析

【中图分类号】G633            【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）31-026-03

【本文著录格式】韩雪玲.传统文化在高中语文课堂教学中的渗透研究[J].课外语文，2021，20（31）：26-28.

中华文化博大精深、源远流长。教师在开展高中语文课堂内容教学时，自然地将传统文化内容渗透其中，有利于提高学生的语言鉴赏能力，培养学生的文化意识，进而夯实学生的文化修养。但是，在现阶段的高中语文教学中，教师的重心放置在学生的理论成绩上，学生的文化素养提升速度跟不上知识技能的进步，导致学生学习不全面，对中华优秀传统文化理解不到位、不准确。因此，教师需要有针对性地培养学生的文化意识，提升学生的文化修养，进而促使学生全面综合地发展。

一、明确高中语文课堂教学问题

在现阶段的高中语文教学中，教师忽视对学生情感的引导，导致学生过度依赖古文书籍。虽然阅读浏览古文书籍在一定程度上能够有效帮助学生理解一些较深刻的古文内容，但是当学生遇到不懂的古文意思就翻阅古文书籍，学生的思维难以得到发展，不利于学生的后期学习。……