肖杰

摘要：在新课程改革背景下，小学数学教师不再满足于夯实学生的数学基础，而是要提高学生的综合分析能力和解决问题能力，从根本上实现高效教学的最终目标。作为小学数学教师，应该积极地探究新颖的教学模式和教学方法，使课堂充满趣味，使学生改变“数学很难”的固有认知。本文围绕新课程改革背景下小学数学有效教学策略这一问题，简单列举了目前小学数学教学存在的问题，在此基础上提出了提高小学数学教学质量的策略。

关键词：新课程改革   小学数学   教学策略

《新课程标准》要求教师以学生为中心，发挥学生的主观能动性，所以教师不仅要转变教学方式和教学方法，还应该从各方面培养学生独立思考和处理问题的能力。但是，从目前小学数学教学来看，有一部分教学没有取得理想的效果，学生在学习数学时会感觉有一定难度，从而对数学产生恐惧感和陌生感。小学数学在整个数学体系中起着奠定基础的作用，如果在小学数学学习阶段不能够打下坚实的基础，那么对初中、高中和大学数学的学习都会产生不利的影响。

一、目前小学数学教学存在的问题

1.学生学习兴趣不浓厚

从目前小学数学教学现状来看，一方面，许多教师都只是将课本上的知识点传授给学生，并没有延伸相关知识点，使得学生在学习过程中没有办法构建起相对完整的体系，也不能够将本节课所学的内容与之前的内容相联系，知识过于零碎化和片面化;另一方面，小学数学知识具有一定的抽象性，对学生的逻辑思维和数学知识储备都有一定的要求。……