摘 要：深入开展传统文化教育是新时期落实立德树人任务的重要基础，对推动青少年全面发展、促进文化传承与创新有重要的现实意义。文章简要阐释小学阶段语文教学中蕴含的传统文化教育内容，围绕识字教学情境创设、经典诵读课程设计、文化意象挖掘利用及多元实践活动实施四个层面，探讨在语文教学中渗透传统文化教育的有效路径，以期为小学语文教学研究及相关实践提供参考。

关键词：小学语文;传统文化;识字教学;教学策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）32-0056-02

引 言

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确指出，“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”。以语文课程为传承中华优秀传统文化的载体，既可以使学生在学习古典诗词、礼仪技法、民族风俗的过程中了解文化规则、掌握实践技能，也能够在传承传统文化的过程中促进学生文化理念、道德品质及价值观的动态养成，从而引导学生坚定文化自信、实现全面发展。

一、小学语文中蕴含的传统文化知识构成

小学语文教学中蕴含大量中华优秀传统文化相关的知识，涉及汉语言文学、古典文学、民族民俗文化、传统科技、艺术、礼仪、技艺等领域[1]。其中，汉语言文学包含汉字、成语、歇后语、对联、短句等内容，在学生语言文字理解与使用能力的培养上占据基础性地位;古典文学包含古诗词、历史传说、神话故事、文言文及历史名著等内容，在学生文化常识与文学……