陈启琴

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-038-01

摘  要  体育素养是促进中小学生健康成长的核心要义，也是促进体育教学改革的现实基础。在“健康中国”背景下，为充分做好宁夏地区中小学体育素养培育，需要将“全面育人”理念纳入体育教学全过程，通过丰富体育教学内容、优化体育教学形式，助力学生享受体育学习乐趣，实现体育教学与学生健康成长一体融合。本文通过解读“健康中国”背景下宁夏地区中小学体育素养的培养价值，提出具体培养路径。

关键词  “健康中国”  宁夏地区  中小学  体育素养  培养路径

在“健康中国”背景下，体育学科的育人目标从传统教学升级为新的素养育人。为充分做好中小学体育素养培养工作，需要探寻全新育人场景下体育教学的价值定位，建构以发展学生体育素养为目标的育人框架。

一、“健康中国”背景下宁夏地区中小学体育素养的培养价值

体育课程是促进学生形成健康身心素质的重要手段，在“健康中国”背景下，宁夏地区以培养学生的体育素养为切入点，以挖掘体育教学的多元育人价值为重点，通过重构体育教学体系，助力体育教学回归育人本质。

（一）学科价值：充分适应体育教学改革的现实场景

体育素养是基于全面育人理念的教学认识，推动体育教学与学生体育素养培养有效衔接，为化解中小学体育教学困境提供了合理出路。一方面，在健康育人场景下，通过以培养学生体育素养为目标，立足宁夏地区体育教学实际，开发针对性体育课程，为学生提供从体育知识、技能学习到体育习惯培养的完整教学体系，助力学生养成良好的体育生活习惯，形成关注健康的体育意识。……